تحليل محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي في ضوء الذكاءات المتعددة

الملخص

الملخص:-يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تضمين الذكاءات المتعددة في محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي، ومعرفة تكرارات كل ذكاء والنسب المئوية وحسب المعيار الذي تم تحديده من قبل الباحث، وقد اعتمد الباحث كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي على (387) تكراراً وتم حساب التكرارات والنسب المئوية حيث حصل الذكاء البصري المكاني على المرتبة الاولى بواقع (106) تكراراً و بنسبة مئوية(27,390)، ويليه الذكاء اللغوي (اللفظي) بالمرتبة الثانية بواقع (91) تكراراً و بنسبة مئوية (23,514)، ويليه الذكاء المنطقي (الرياضي) بالمرتبة الثالثة بواقع (6) تكراراً وبنسبة مئوية(1550)، ويليه الذكاء الجسمي الحركي بالمرتبة الرابعة بواقع (104) تكراراً وبنسبة مئوية(26,873)، ويليه الذكاء الطبيعي بالمرتبة الخامسة بواقع (32) تكرارا وبنسبة مئوية (8,268)، ويليه الذكاء الاجتماعي بالمرتبة السادسة بواقع (46) تكرارا و بنسبة مئوية (11,886)، ويليه الذكاء الذاتي بالمرتبة السابعة بواقع (1) تكرارا و بنسبة مئوية (0,258)، ويليه الذكاء الوجودي بالمرتبة الثامنة بواقع (1) تكرارا وبنسبة مئوية (0,258)، ويليه الذكاء الموسيقي بالمرتبة التاسعة بواقع (0) تكرارا وبنسبة مئوية(0). وبناءً على ما توصل إليه الباحث من نتائج تم وضع عدد من التوصيات هي:1. يجب مراعاة النظر في محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي بحيث يركز على انشطة متنوعة تستخدم فيها الذكاءات المتعددة بما يتوافق مع انواع الذكاءات المتوفرة.2. أثر محتوى مادة الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية بالذكاء الموسيقي والوجودي بشكل متوازن مع الذكاءات الكتعددة الاخرى.3. تضمين الذكاءات المتعددة في محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي في العراق بشكل متوازن.الكلمات المفتاحية: تحليل محتوى، الذكاءات المتعددة، كتاب الاجتماعيات، الصف الرابع الابتدائي، وزارة التربية، المنهج العراقي.