أضواء على نظرية التعهد في الدرس الأصوليّ الحديث مقاربة في فلسفة اللغة

الملخص

سلّط البحث الأضواء على نظرية التعهد في الدرس الأصولي الحديث، وحاول عرض حقيقتها من خلال كلمات مؤسسها الذي ارتبط اسمها به (المحقق النهاوندي صاحب تشريح الاُصول، ت 1322هـ)، وعبر دفاعات السيد الخوئي (ت1413هـ) الذي شيّد بنيانها، وأقام أركانها، وذب عنها بجهد علمي واضح.توفر البحث على بيان أهمية مسألة (اللفظ والمعنى) وسيرها التأريخي، وأسباب ظهورها، وأهم النظريات التي قيلت في شأنها وهي بعد في مهدها الأول من الواقع اليوناني.وعرض أيضًا لتأثر الفكر الإسلامي بتلاوينه المختلفة بالموقف اليوناني من المسألة، وقارن بين الرؤية الأصوليّة في المدرسة الشيعيّة ونظيرتها السنيّة، وأسباب تناول الأصوليين لهذا النوع من الأبحاث والثمارات المترتبة عليه، وانتهى إلى تجاوز الدرس الأصولي الإماميّ للموقف التقليدي من مسألة علاقة اللفظ بالمعنى عبر البحث في ماورائيات هذه العلاقة، ومحاولة تفسير سر الترابط بينهما على مستوى الذهن، والعامل الذي يقف وراء ذلك،وهو ما يعرف عندهم بـ(حقيقة الوضع) متعرّضًا بالضمن إلى طبيعة البحث الأصولي، ونوعيّة البحث اللغويّ الذي يتعاطاه وأسباب تناوله وأهدافه.طرح البحث نظرية التعهد كأنموذج من مجموعة نظريات أصوليّة حاولت استجلاء حقيقة الوضع، ذاكرًا أبرز صياغاتها وعناصرها ومميزاتها، وأهم مستنداتها ومؤيداتها،وأهم الإشكالات التي تطال روحها وجوهرها، وانتهى إلى أنَّ هذه النظرية أكثر النظريات انسجامًا مع الطبيعةالإنسانيّة، وتوافقًا مع الضرورة الإجتماعيّة، وملائمةً لعفوية الوضع وسهولته، وتحقيقًا لهدفيّة اللغة في تحقيق عمليّة التفاهم التي على أساسها وجد النظام اللغويّ العام. الكلمات الرئيسة: التعهد - الدرس - الأصولي - الحديث - فلسفة اللغة.