دراسة العلاقة بين العقلية الفلسفية ومستوى إبداع معلمي ومعلمات اللغة الإنـجليزية في مدينة قائن

الملخص

الملخص:نظرا لأهمية الإبداع والعقلية الفلسفية للمعلمين والعلاقة القائمة بينهما من جانب؛ وحاجة المجتمع للمعلمين المبدعين من جانب آخر، تبحث هذه الدراسة العلاقة بين العقلية الفلسفية ومستويات إبداع مدرسي اللغة الإنجليزية لتوفير الحلول اللازمة في اتخاذ خطوات أساسية لتعزيز العلاقة بين الإبداع وعقليتهم الفلسفية في المحاور الثلاثة الآتية: الشمولية، التقصي والمرونة. القصد من العقلية الفلسفية هي الدرجة التي يحصل عليها الفرد في الإستبيان الفلسفي الحالي والقصد من الإبداع هو النتيجة التي يكسبها الشخص في استبيان الإبداع للبحث الحاضر. يقوم هذا البحث وفقا للمنهج الوصفي الارتباطي بدراسة علاقة العقلية الفلسفية والمهارات الإبداعية بين مدرسي اللغة الإنجليزية (المدارس والمؤسسات) في مدينة قائن في العام الدراسي 1997-1996 ، والذي يزيد عن 70 شخصًا. كان حجم العينة 42 شخصًا (19 معلما و 23 معلمة) تم اختيارهم من خلال طريقة أخذ العينات المتوفرة. أظهر تحليل البيانات وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين العقلية الفلسفية ومستوى الإبداع لمدرسي اللغة الإنجليزية في مدينة قائن.الكلمات المفتاحية: الإبداع، التقصي، المرونة، الشمولية، المعلمون.