دراسة أصول ومناهج التربية متناسقاً مع النقاط الثلاثة السيادَة والطاعة والوِزارة في القرآن والحديث

الملخص

الملخّص:-بما أنَّ الثقافة في مجتمعنا ترتكز على شريعة الإسلام، فيجب على أولياء التعليم والتربية في المجتمع أن ينكبوا على تفسير مذاهب ومناهج التّهذيب والتربية وفقاً للأصول الإسلامية. قد اقتضي هذا البحث الاعتماد على المنهج الوصفي- التحليلي والاستعانة بالمصادر القيمة والمراجع المكتبية للوصول إلى الهدف المنشود. نتطرق في بداية هذا المقال إلى تبيين المراحل الثلاثة للتربية على أساس نماذج من الآيات والأحاديث المطروحة، ثم نقوم باستخراج وتحليل المكوّنات والمناهج التربَوية لهذه المراحل انطلاقاً من الرؤية الإسلامية. إن نتائج البحث تدلّ على أن المبادئ والأساليب لمرحلة السيادة تنطوي على التحرير، مبدأ النعومة واللطف إزاء العُنف والجَفاء، الإشراف والملاحظة والكشف أو الكف عن المحبة. كما أنَّ الأساليب التربوية تتمثل في التمهيد للنشاط والسَعي السَليم، المَنع من الإفراط والتفريط، المسلك النّموذجي و رواية القِصَّة. كذلك فإن الأصول والمبادئ المتعلقة بمرحلة الطاعة بالإضافة إلى المقولات المذكورة تشتمل على نقاط أخرى تتجلي في ما يلي: الإشراف و الإرشاد، الدَّوام و الرِعاية و عدة أنماط مثل الانتباه و المُراقبة و إعمال الفرضية. الجدير بالذكر هو أن كل الموارد السالفة الذكر لاتزال تنطلق في مرحلة الوِزارة، لكنَّ هناك عدة أنماط حديثة تندرج تحتها مثل: مبدأ إكرام و احترام المُترَبي، الالتزام والذكاء إضافةً إلى مناهج تربوية تتمحور حول التَّثقف، الحِكمة، البَلية والإعراض عن الأمر والنهي المباشر. الكلمات المفتاحية: التربية، أصول التربية، مناهج التربية، مراحل التربية الإسلامية.