الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات المواد الاجتماعية في المدراس الثانوية والمتوسطة من وجهة نظرهم؟

الملخص

الملخـص:يهدف البحث إلى التعرف الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات المواد الاجتماعية في المدراس الثانوية والمتوسطة من وجهة نظرهم، وتفرع من هذا الهدف الاهداف الفرعية الاتية:1- التعرف على الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات المواد الاجتماعية في المدارس المتوسطة والثانوية والاعدادية حسب متغير الجنس في مركز قضاء الشامية / محافظة الديوانية/ جمهورية العراق.2- ترتيب الكفايات التدريسية من حيث اهميتها من وجهة نظر افراد عينة البحث ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث مدرسي ومدرسات الاجتماعيات في المدارس المتوسطة والثانوية والاعدادية النهارية والمسائية في قضاء الشامية، والبالغ عددهم (500) للعام الدراسي 2017/2018، تم اختيار عينة البحث بنسبة (20%) بالطريقة العشوائية وحسب الرقعة الجغرافية وتكونت عينة الدراسة من (100) مدرس ومدرسة قام الباحث بتوجيه استبيان مفتوح لعينة مختارة تكونت من خبراء ومشرفين ومدرسين من (50) شخص، كما قام الباحث ببناء اداة البحث التي تمثلت بقائمة للكفايات التدريسية اللازمة تكونت من (7) مجالات انضوت تحتها (70) فقرة، واسفرت نتائج البحث ان مجال كفايات تنفيذ الدرس بوسط مرجح بلغ (19.190) واهمية نسبية بلغت (82.543%)، وعند اختبار معنوية الفروق بين متوسطي درجات الذكور والاناث باستخدام الاختبار التائي لعينتين وجد بان القيمة التائية المحسوبة تساوي (10، 94) وعند مقارنتها بالقيمة الجدولية البالغة (1، 99) وعند مستوى دلالة (0، 05) ودرجة حرية (98) تبين ان القيمة التائية المحسوبة اكبر من القيمة التائية الجدولية، أي ان هناك فروقا ذات دلالة معنوية بين متوسطي درجات كل من الذكور والاناث في الكفايات التدريسية اللازمة ولصالح الذكور، وفي ضوء هذه النتيجة أوصى الباحث عقد دورات تأهيل وتطوير تسهم في رفع درجة امتلاك مدرسي ومدرسات الاجتماعيات للكفايات التدريسية.الكلمات المفتاحية: الكفايات التدريسية، مدرسي ومدرسات و المواد الاجتماعية.