معايير إختيار القائد التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين

الملخص

الملخص:-يرمي هذا البحث الى التعرف على (معايير إختيار القائد التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين).لذلك قام الباحث في الفصل الأول بعرض الإطار العام للبحث أما الفصل الثاني قد تضمن الإطار النظري للقائد التربوي وبعض النظريات التي تناولت القيادة التربوية , وقد استعرض الباحث في الفصل الثالث منهجية وإجراءات البحث حيث ان مجتمع البحث من المشرفين التربويين في تربية الكرخ الثالثة والبالغ عددهم (253) مشرفاً ومشرفة أما عينة البحث فتم تحديدها بواقع (90%) واختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة حيث كان عدد الذكور (119) مشرفاً بينما كان عدد الإناث (108) مشرفة ليكونوا عينة البحث البالغة (227). وأعد الباحث أداة البحث وهي المقياس بنمط (ليكرت) الذي يتكون من (43) فقرة أما ثبات المقياس فتم التوصل اليه بطريقة اعادة الاختبار فكانت قيمة ثبات المقياس (0,86) , واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية عن طريق الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وقد توصل الباحث الى النتائج الاتية: (يتمتع القائد التربوي بمعايير متنوعة تعد من لجنة الاختبارات والمقابلات الخاصة بالعملية التربوية وفي كافة المجالات , توجد فروق ذات دلالة احصائية في اختيار معايير القائد التربوي وفق متغير الجنس لصالح الإناث). وفي ضوء نتائج البحث وتفسيرها والاستنتاجات توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.(العمل على إعداد الاختبارات والمقابلات التي تخص اختيار القائد التربوي وتصميمها وفق المعايير , إجراء دراسة مماثلة تتناول دور القائد التربوي في تنمية المعايير القيادية وتطويرها.الكلمات المفتاحية: