رؤية نحو عملية تعليم و تعلم مثالية

الملخص

قد يتساءَل المعلمون في بعض الاحيان فيما لو كان بامكانهم تحقيق اهدافهم بشكل مثالي على طول مسيرتهم التعليمية. ففي كل مرة يدخلون الصف يكتشفون طريقة افضل لتعليم طلابهم ويواجهون مواقف جديدة تدفعهم نحو تطوير خططهم المدونة مسبقا. واضافة الى الاتجاهات التعليمية الجديدة فأن رؤية المعلمين الثائرة نحو التوصل الى عملية تعليم و تعلم مثالية قد يكون لها دورا في تحسين خططهم بشكل كلي. قد تعتبر هذه الرؤية احدى المصادر الرئيسية التي قد يستشيرها تربويون اخرون عند وضعهم لخططهم التعليمية او حتى قد يستخدمونها اثناء دروسهم. وقد تتأثر هذه الرؤية بمحاولاتهم الطموحة للوصول الى انموذج دائمي متكامل للتعليم او التعلم بشكل مثالي. البحث الحالي عبارة عن عرض لرؤية معلم نحو عملية تعليم وتعلم مثالية وذلك من خلال تقديم بعض من وجهات نظر الباحثة، العملية والافتراضية، لخطوات هذه العملية بدءا من كتابة خطة الدرس وانتهاءً بالوصول إلى المخرجات، وهي نتائج التقييم. تكمن اهمية البحث الحالي في حقيقة ان الباحثة قد تشارك ببعض وجهات نظرها معلمون اخرون بعض الاحيان من خلال الحدس واحيان اخرى من خلال الخبرة و ذلك لان الهدف الدائمي لكل المعلمين هو التوصل الى عملية تعليم و تعلم مثالية. وهنالك أهمية أخرى لهذا البحث و هي ان بعض المعلمون قد يتفقون او لا يتفقون مع ما استخدمته الباحثة او افترضته. وعلاوة على ذلك فإن هذين الرأيين (الاتفاق و عدم الاتفاق) يعدان المصدر الرئيسي للإبداع والابتكار، الأمر الذي قد يؤدي بمعلمين اخرين الى ان يدونوا وجهات نظرهم، وبالتالي نتمكن جميعنا من التوصل الى طريقة ملائمة لتحقيق عملية التعليم والتعلم المثالية التي نسعى لها.وكمثال او انموذج لما تريد الباحثة ان توضحه، فانها قد تشير في البحث الحالي الى بعض من صفوفها التي قامت بتدريسها لطلبة قسم اللغة الانكليزية في كلية الاداب / جامعة الكوفة.