دراسة تأثير السقالات المتماثلة والسقالات غير المتماثلة على تطوير المفردات والإستيعاب القرائي للعراقيين كمتعلمين أجانب للغة الانكليزية
الكلمات المفتاحية:
سقالات متماثلة، سقالات غير متماثلة، تطوير المفردات، فهم القراءةالملخص
الملخص:-استكشف هذا البحث كيف تؤثر استراتيجيات السقالات المختلفة على مفردات ومهارات القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أجرى 60 طالبًا اختبار تحديد المستوىOPT) ) وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: مجموعتان تجريبيتان تستخدم السقالات ومجموعة ضابطة تستخدم التعليم التقليدي. ضمت المجموعة "المتماثلة" طلابًا في مستويات متوسطة مماثلة، وضمت المجموعة "غير المتماثلة" طلابًا من مستويات مختلفة، وتم اختيار المتعلمين في المجموعة الضابطة بشكل عشوائي. أخذت جميع المجموعات اختبارات المفردات والقراءة قبل العلاج. بعد تلقي سقالات متماثلة أو غير متماثلة في التعلم التعاوني، أظهرت كلا المجموعتين التجريبيتين تحسنا ملحوظا في المفردات والقراءة مقارنة بدرجاتهما قبل الاختبار. والأهم من ذلك أن المجموعة غير المتماثلة تفوقت على المجموعة المتماثلة في كلا المجالين. يشير هذا إلى أن دمج المتعلمين المتنوعين في إعدادات تعاونية مع مناهج داعمة متنوعة يمكن أن يكون فعالاً بشكل خاص لتعزيز مهارات المفردات والقراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق. تؤكد الدراسة على قيمة بيئات التعلم الشاملة التي تستفيد من نقاط القوة لدى جميع الطلاب.الكلمات المفتاحية:
