تصميم وتقويم نموذج عمل لاختيار محتوى تعلم اللغة العربية للأطفال وتنظيمه في تطبيقات الهاتف المحمول وفق النهج النظامي
الكلمات المفتاحية:
اختيار المحتوي وتنظيمه، تطبيقات الهاتف المحمول، تعليم اللغة العربية للأطفال، النهج النظاميالملخص
الملخص:-
اليوم، يتوسع توظيف تطبيقات الهاتف المحمول في تعلم اللغات، وخاصة للأطفال. فلا ينبغي بقاء تعليم اللغة العربية للأطفال خارج هذا التطور. فمن الضروري تصميم محتوى تعليمي محدث له. ولذلك قد هدف هذا البحث إلى تصميم نموذج والتحقق منه لإعداد محتوى تعليم اللغة العربية للأطفال بالنهج النظامي لكي يتبين في إطار هذا النموذج كيف يمكن اختيار محتوي تعليم اللغة العربية للأطفال وتنظيمه في تطبيقات الهاتف المحمول وفق النهج النظامي، وما مدي صلاحية النموذج المقترح من وجهة نظر الخبراء في تعليم اللغة العربية وتكنولوجيا التعليم. ففي قسم التصميم تم استخلاص أهم المؤشرات باستخدام الطريقة التجميعية ودمجها في النموذج، وبعد تصميم النموذج المطلوب تم قياس صلاحيته من خلال مسح آراء الخبراء. فأظهرت النتائج أن المعرفة، والمجتمع، والمتعلمين، والتسلسل، والاتساق، والاستمرارية، والشمولية، والشفافية، والتماسك هي المؤشرات الأكثر شيوعاً لإعداد محتوى تعليم اللغة العربية للأطفال في تطبيقات الهاتف المحمول وفق المنهج المنظومي، والنموذج المصمم يتمتع بصلاحية عالية ومطلوبة من وجهة نظر الخبراء.
