أنماط تعرض الأطفال للبرامج التلفزيونية وعلاقتها بالسلوك الاجتماعي داخل الروضة - دراسة وصفية مسحية من منظور الامهات ومعلمات رياض الأطفال -

الملخص

يتناول هذا البحث موضوع أنماط تعرض أطفال الروضة للبرامج التلفزيونية وعلاقتها بالسلوك الاجتماعي داخل الروضة في إطار دراسة وصفية ارتباطية بالاعتماد على آراء الأمهات ومعلمات رياض الأطفال بوصفهن الأكثر احتكاكا بالطفل في بيئته المنزلية والتعليمية. يركز البحث على تحليل أنماط التعرض من حيث مدة المشاهدة، نوع المحتوى، وطبيعة المشاهدة، ومدى تفاعل الطفل مع البرامج، كما تسعى الى رصد مظاهر السلوك الاجتماعي داخل الروضة؛ مثل التعاون والمشاركة واحترام القواعد وتكوين الصداقات أو في المقابل السلوك العدواني والعزلة وضعف الالتزام بالتعليمات. ويعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي لجمع البيانات وتحليلها، وتحديد أنماط التعرض المختلفة التي ترتبط بارتفاع مستوى السلوك الاجتماعي الايجابي أو بظهور أنماط سلوكية سلبية، وتكونت العينة من (208) مبحوثا من أولياء أمور الأطفال و(208) من معلمات الأطفال ذاتهم، ويستند البحث نظريا الى التفسيرات المعاصرة في علم نفس النمو وبخاصة نظرية التعلم الاجتماعي التي تؤكد أن الطفل يكتسب السلوك من خلال الملاحظة وتقليد المضامين المعروضة في وسائل الاعلام وبالتحديد البرامج التلفزيونية. وتوصل الباحثان الى أن الأمهات الأعلى تعليماً غالبا لديهن وعي مرتفع لانتقاء المحتوى وتوجيه الطفل ومناقشة ما يشاهده، وأوصى بتوجيه الأُسر نحو تنظيم مشاهدة الأطفال للبرامج التلفزيونية، واختيار المحتوى المناسب الذي يدعم تنمية سلوكهم الاجتماعي الإيجابي داخل الروضة.