دافع الإنجاز الدراسي وعلاقته بالقلق الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية للبنات

الملخص

الجامعة أحدى معاقل العلم، فهي المسؤولة عن أعداد طلبتها بمستوى العصر وذلك تزودهم بالمعارف والمهارات وتساعدهم على تكوين مستقبلهم بروح من التفاعل والتوافق النفسي، فتلعب دورا كبير في التوافق الاجتماعي السليم وتعديل السلوك، فأصبح من واجب الجامعات النظر للظروف التي تحيط بالطلبة خاصة الطلبة الجدد في الكليات والمعاهد يخضعون لأنواع مختلفة من الضغوط ومشكلات التي تزيد لديهم القلق الاجتماعي.ان نجاح الطالب دراسيا يتوقف على مقدار ما لديه من دافعية نحو الدراسة فكلما كانت الدافعية أقوى كان إنجازه أفضل وعلى النقيض من ذلك تنخفض همة الطالب ويقل ميله للإنجاز ويهمل تحصيله الدراسي عندما تهبط لدية الدافعية نحو الإنجاز.يهدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين دافع الإنجاز الدراسي وعلاقة بالقلق الاجتماعي, فشمل البحث الحالي طالبات كلية التربية والبالغ عددهن (2530)طالبه وحجم العينة(194)طالبه بالطريقة العشوائية البسيطة، استخدم الباحث مقياسين احدهما لدافع الإنجاز الدراسي للرواف(2003) والآخر مقياس القلق الاجتماعي لقلندر(2003)بعد استخراج الصدق والثبات لهما تم تطبيق المقياسين فتوصل الباحث إلى النتائج الآتية:ـ1.ان مستوى الإنجاز الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات كان مرتفعا.2.ان مستوى القلق الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية للبنات كان متوسط أي ينحصر بين (22ـ66).3.هناك علاقة ارتباطيه ايجابية ذات دلاله معنوية بين دافع الإنجاز الدراسي والقلق الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية.